加拿大最大新闻周刊“麦克琳”（Maclean’s）杂志近日公布了2005年全国30所最佳中学名单。
本报已经报道了多伦多地区入榜的两所中学：最佳特长学校多伦多Rosedale Heights艺术学校和最成功接受挑战学校多伦多Kipling高中。
与麦克琳杂志的“全国最佳中学”名单类似，“今日家长”（Today’s Parent）杂志也推出了今年的40所“全国最佳小学与初中”。
大多地区共有5所小学和初中入选，它们分别是：
社区参与：Courcelette PS （Toronto）
课外活动：Coledale PS (Markham) Blythwood PS (Toronto)
热心校长：Thornhill PS (Thornhill)
强化课程：Fallingbrook Middle School（Mississauga）
是什么因素使这些学校脱颖而出？专家学者们进行过很多研究，结果发现，一般常被提及的因素，如班级人数和资金多寡，均不具决定性。
而起决定性作用的，往往是当学校拥有了一位好校长。
当学校有一位好带头人时，学校最能有杰出的表现。
前两期介绍Rosedale Heights艺术学校和Kipling高中时，我们曾经提到，Rosedale Heights艺术学校就是Barrie Sketchley 校长上任后，将一所毫无生气的技术职业学校改造成了一所出类拔萃的艺术学校。
Kipling高中也是由于Roger Dale校长的到来，才从一所学生无心学，老师无心教的散漫学校一跃而成为全加拿大最成功接受挑战学校。
Judy Haladay，多伦多一所初中的科学老师认为，学校变“酷”是从上面开始的，用中国的一句老话，叫上梁正了，下梁就不会歪。
校长和老师的态度决定一切。
一个好的校长和一个敬业的教师团队，能让整个社区参与进来，让整个学校活跃起来，其能量简直不可估量。
”
想知道你的学校是不是很“酷”吗？请对照一下“今日家长”（Today’s Parent）杂志为我们列出的清单。
校长（The Principal）
如果一个学校的校长能叫出学生的名字，能参加学校课内及课外活动，对学生的行为和学业高标准、严要求，那么这个学校就在通往“酷”的道路上迈出了良好的开头一步。
好的开头就意味着成功了一半。
家长参与（Parents are involved）
Haladay说，“不管家长们是什么社会和经济背景，在参与学校事务这件事上，大家的目标都是一致的。
我们这个社区的家长，比起其它社区来，他们的空闲时间要更少一些，但大家还是踊跃参加学校的各种义工服务，他们都很关心自己孩子的未来，所以积极参加家长会、学校音乐会及其它各种活动。
”
丰富多彩的课外活动（Lots of extracurricular activities）
学校能提供多样化的课外活动让学生们参与，比如早上的艺术俱乐部、棋类俱乐部、各类音乐俱乐部、校园内的各种运动队，以及万圣节游行等。
这些课外活动不需要花太多的钱。
另外，它们是课堂知识的有效补充，能激发学生的热情。
学生的参与和责任感（Students share responsibility）
要让学生感觉到，学校属于他们，他们每个人都有责任使学校充满生机和活力。
例如，如果走廊里的墙壁是他们自己粉刷的，他们就会更自觉地保持走廊的清洁。
另外，如果学校的绿化是学生们自己种和自己维护的，那他们就不会随便乱涂乱画。
行为准则（Codes of behaviour）
学生行为准则必须严格遵守。
如果高年级学生欺负低年级同学，学生之间经常发生恶作剧，会严重影响他们对学校的奉献精神。
环境（The atmosphere）
学校必须形成一种兼收并蓄的大环境，不能孤立于社会，闭门读死书。
学校的座右铭应该是“我能做”（Can Do）,而不是“不去做”（Won’t Do）。
Barb Allan是安省的一位学生家长，他补充到：“如果学校能打破常规，包容孩子们所有的特殊需求，我就会选它为‘酷’学校。
”
Programs
Programs开发有助于培养不同年级学生的交流，如“读书会”Program，高年级的学生每星期为低年级的学生读一至两次书。
同学之间形成的这种友谊与联系能维持很多年。
毕业生参与（Former graduates）
毕业生经常回校参加校友会（Alma mater），参与学校一年一度的一些重大活动，如为学校项目筹款等，有助于使学校精神一代一代传下去。
能使一个学校“酷”起来的因素还有很多，但如果做到了以上各条，你的学校就已经很“酷”了。
家长们在为孩子选择学校时，不妨参照以上各条标准，为自己的孩子选择一个很“酷”的学校。
（文/南音）
