陈浩，安省奥罗拉私校 St.Andrew’s College 高中生，他所在的学校曾在三年前公布的安省高中排行榜名列第一；刘和璞，Harbord C.I. 的学生，她所在的学校是多伦多普通的公立中学。
两位学生以自身的经历，认为私校公校各有长处。
出生在上海的陈浩在中国读完小学，随父母来加移民后，他透过考试进入现在的私校。
由于在上海他上的小学也是私校，所以10多年来，他一直在私立教育的环境中长大。
他认为，私校教育有利人才成长。
因父母做生意，陈浩在七岁时便被送到寄宿的私校。
陈浩说，起初他非常不适应，甚至还为此怨恨父母。
但半年后就喜欢上学校。
私校管教极严，造成他有纪律、不挑食、能生活自理，而且适应性强。
陈浩来加拿大后，不觉得学习上有困难。
他归功于私校教育的成果。
比较加中两国的私校，他认为加拿大的私校教学更成熟，活动也更丰富。
他说，中国的私校过于强调课堂教育，加拿大的私校则教法更活，课外的教育很成功。
陈浩说自己以前不太喜欢英文课，但在九年级时碰到一位教学有方的教师，这位老师不仅讲课精彩，还常常带学生在课余开展一些与英文课内容有关的活动，如与学生一起看戏、演戏等，这使陈浩从此爱上英文课。
在陈浩所就读的学校，学生俱乐部不下几十种。
他以自己的经历得出“私校培养菁英”的结论。
陈浩说，私校与公校应有不同的培养人才的目标，私校，尤其是一些收费昂贵的私校目标是培养社会的菁英分子。
他认为这没有什么不对。
社会需要各方面的人才，私校与公校不同的教育环境培养的人才一定不一样。
但他也强调，所有人都是平等的，大家都要互相尊重，而且不论公校私校的学生，都一样要通过努力才能成为未来社会的菁英。
刘和璞也是在中国完成小学教育，当她与父母从武汉移民到多伦多后，一直在本地的公立中学就学。
她说，公校很不错，其中最大的好是学校宽松的气氛，学生可按照自己的兴趣发展。
在公校读书，老师对学生不会管教得过于严厉，这就给了学生发展的自由度。
虽对私校了解不多，但刘和璞相信公校学生的学业压力不会如私校那么大。
刘和璞认为这并非不好。
她强调，学生如有学习的自觉性就会努力学习，否则学校施加再大的压力，也没有用。
她还认为，公校的教学环境容易使一些努力的学生取得好分数，从而顺利进入大学。
因为在公校学生间竞争不如私校激烈，好学生容易得到高分，而安省的大学只看学生的分数，并不看学生是来自公校或者私校，所以公校学生因容易拿到高分而进入理想的大学。
至于入读大学之后，是否会出现公校学生不如私校学生的状况，刘和璞认为还得看每一个学生的情况，不能一概而论。
对于自己的公校学习生活，刘和璞表示很喜欢。
她说，外界有人指公校的课外活动不够丰富，并非事实。
在她的学校，各种课余活动多达数十种，适合不同兴趣爱好的学生参加。
（沈丹心）
