昨天本网发表征文“加拿大的教育从内容到形式比中国先进”之后，引起网友关注并引来一阵热评。
在这个问题上，显然几乎所有的网友都有深刻体会并有话可说，要么网友自己在国内受过教育，要么经历了加中两国的教育并拿过中文英文的文凭，要么家中有孩子正在念书或将要上学，要么为后代应不应该学好中文或上不上培训班而伤脑筋，因而此一话题受到广泛关注实在情理之中。
以下编辑试将网友评论略作整理，摘其要者供大家讨论。
～～～～～～～～～～～～～～～
共识：国内基础教育优于加国
从目前发出的31个帖子来看，达成共识的至少有一点：国内基础教育优于加国。
网友“lionhoho”的观点颇具代表性：“个人觉得以国内教育为主，结合加拿大的教育内容以及方式才是比较好的办法。
国内教育虽然死板，枯燥，苦了学生，不过基础教育的培养却远超国外。
但是国外教育培养学生的创造性又是国内教育赶不上的。
”
网友“Frank_zq”从学习能力与工作能力的比较上支持上面说法，充分肯定国内基础教育的长处，虽然在这里将其戏称为“落后教育”：“大家难道没有看见，从国内接受了那些落后教育的人，无论学习能力，工作能力，都比加拿大本地人都要强得多。
我承认这里教育出来的人自我表现能力，和沟通能力都比较强。
其他方面就一塌糊涂了，即使teamwork的精神也没好到哪儿去。
”
网友“laoding” 则是现身说法：“曾经到college里考过数学,那不叫数学,叫算术….如果基础差,特别是数学,将来做什么都很难。
中国孩子的数理化基础真的是太强了，这是不真的事实。
”
“tian.com”和“本命年”两位网友则干脆举出例子说明加拿大的基础教育何等薄弱：前者说房东的孩子不会分苹果，后者借欧洲移民同事的教育经历指出，在欧洲读书有家庭作业，还要背乘法口诀，“而在这里他的孩子什么作业也没有，也不背乘法口诀……其实，加拿大和中国的教育是在两个极端上。
一个只强调了动手,动嘴的能力,而忽视了一些必须的基础教育; 一个只重视了书面的东西,而忘记开放孩子自己思维,动手的能力。
”
网友“pleasant”则从加拿大本地人的视角来说明本地基础教育实在不敢恭维，即使白人自己也不认同：“我的朋友在成人高中上11年级英语, 老师是纯白人当地高级教师,问:为什么接受加拿大教育? 朋友答:加拿大教育比中国先进。
老师大笑:你知道什么, 什么是加拿大教育? ”该教师并不推崇本地教育，给学生们出的作文题为“回归基础教育”。
“本命年”网友进一步指出，由于基础教育不够扎实，本地人连个东西也切割不好：“我是干制造业的,对其他行业不太了解, 举个在workshop简单的例子, 切个棒料,一根12feet长的料,锯成1’3/4”的段料. 这里都不会手工切,是用机器.但你的标定好尺寸。
这个这么简单的事,我见一白人,不是切长,就是切短……现在的很多行业对蓝领工人要求越来越高,没有基本的知识什么都做不好。
”
网友“sunny2008”也承认国内基础教育更扎实，但发问：“必要的基础教育很重要吗？记得以前小学学到五年级的数学，后来一按计算器全能搞定。
国家不需要人人都做发明家，人人搞理论研究，我想国家需要更多的能够动手使用工具和软件的人。
”
分歧：谁的教育更管用？
教育的内容与形式固然重要，但教育的成败是以教育的结果、即受教育者自身的成功来衡量的。
网友“红蚂蚁”认为“一个学生受教育的内容其实是综合的，其结果可以进行简单比较”，于是将加中教育的比较引入到教育的结果及教育在社会经济生活中实际应用效果的层面：
“比如，一个中国毕业的大学生来到国外可以经过几年的奋斗在国内立住脚，进而同西人一样生活， 这是不争的事实。
而设想一个西方毕业的学生到中国去，我想他会遇到极大的困难。
原因是中国的教育更具真才实学和竞争性，更能适应新的环境。
西方的教育体系貌似开放，实际是很封闭的，内容较窄。
比如我们从小就知道许多国家的历史，地理，科技，政治体系等情况，而西方的学生就知道他所感兴趣的一点点东西，多才多艺的很少。
性格上讲，更自私和孤僻，不善于于与人打交道。
”
但网友“不平_则鸣”在回帖时认为上述说法“非常的不全面!”，并逐条进行反驳“你是在拿那些优良(没有说优秀)的出国的中国毕业的大学生,和普通的西方毕业的学生比”；说到西方的学生知识有限，“不平_则鸣”举例说，“不会吧? 我儿子11岁,至少知道的历史地理知识比我多. 据说大多数加拿大的孩子都会一门乐器。
”；谈到西方的学生的性格孤僻，“不平_则鸣”指出，“反正我所在的IT领域, 本地的加拿大人比中国过来的同事会和人打交道多了。
”
网友“laoding” 进一步支持“红蚂蚁”的观点：“有一点：中国人到加拿大,做什么的都有,从labor工到engineer, 到大学里的professor, 加拿大人到中国,好像只能教英文(除了大公司里的CEO)外。
”
有待探讨的话题
网友“墨子”虽然没有对上述观点进行评价，但就此提出另一个层面的问题，“人家学得简单轻松，还比我们先进。
高妙在哪里？”“说美国吧，造车，不如日本；小商品，不如中国；各国的人才都以往那里跑为荣耀；爱打谁打谁；叫什么货币升值就升值……”，并认为，“与其讨论教育制度谁好谁坏，不如研究如何把别国培养好的现成人才吸引过来，为我所用，这样，岂不比为别国培养输送高级人才更高明？”
网友“开天辟地”与众不同，认为“两者不可比”：“加拿大的学生，上大学也好，上学院也好，还是高中毕业直接工作都可以找到一份工作，吃穿不愁。
就算是扫大街的，写字楼里做卫生的，实验室里养耗子的，钱一点也不少挣，还有工会保护，退休金保险应有尽有，所以加拿大的教育当然要以就业教育为主导。
而中国的国情是，僧多粥少，别说不上大学就没有工作，现在不上硕士博士就没有工作，这种情况下，只能是应试为主。
中国人那么多，总要有个硬框框才行。
所以，国情不同，无法相比。
”
尽管网友们在加拿大与中国的教育问题上最有发言权，但其中似乎还是缺失了作为目前移民受教育的主体——孩子们的声音；虽然网友“wangziyong”提出“根本的区别在于：加拿大的教育是培养和挖掘学生的能力，中国的教育是为了使学生在考试中打败别人”；网友“碧古”也谈到，“这里是就低不就高, 这叫人人平等。
教师教的好坏不重要, 关键是别有低等学生家长的complain”，但没有网友直接提到两国文化背景的差异、东西方教育理念与传统的不同，也许中国甚至整个东亚更倾向于“精英教育”，而西方则偏向“平民教育”，比如，西方九年制义务教育不仅历史悠久而且货真价实，而中国迄今为止其义务教育仍然是有名无实，不伦不类；再如，中国的科举制虽然能够惠及平民，在某种程度上也体现了公平，但归根结底还是“精英教育”。
论坛原帖请见：
http://www.51.ca/bbs/showthread.php…y=&pagenumber=1
（吴楚河整理）
