中国人一向以重视教育而自诩,事实上也确实如此.史上有孟母三迁之佳传,祖上有“子不教,父之过”之古训.但是如果认为其它族裔就不重视教育或认为不及中国人重视,并以此认为加拿大或美国之教育远逊色于中国的话,也许就有可以研究之处了.
我们举一个例子看看.在股市疯狂时代前所罗门美邦公司头号电信业分析师格鲁曼(Jack Grabman)为什么调高美国电话电报公司(AT&T)的评级?据华尔街日报的报道是因为格鲁曼为了让他的龙凤双胞胎进入纽约最好的托儿所.对!仅仅是托儿所. 该托儿所是由犹太人成立的92街Y’s. 1999年大明星玛丹娜(Madonna)带其3岁女儿走过全程面试和单独参观最后还是被刷下,入学之难可想而知.花旗集团CE0魏尔对格鲁曼施压要其对AT&T调升评级,格鲁曼要求帮忙将其双胞胎送入该托儿所.结果是花旗资助Y’s一百万,AT&T被升级.
当然这似乎与我们小老百姓距离太远, 我们居住在多伦多，能够根据学校排行榜找个好学校就行啦！也正是这个原因有些学校因为名声在外,其周围的房价与相应地区相比高出不少.买房时我们究竟要把这个名校效应放在什么位置?
美国怪事多,我们还以美国为例,如果以世界一流大学数目,学术成就,拿诺贝尔奖数目来评估美国的教育,其无疑是世界第一.可是看看其基础教育,你会发现它又是令人吃惊的差.加拿大情况也差不多.我们都有加拿大学生在数学上至少滞后于中国2-3年的体会.为什么会有如此大的差别?你可能会说:因为美国有财大气粗广揽世界各地人才,使其科研处于领先地位.对!也不完全对!看看哈佛,MIT及NIH的领头人又会发现许多是美国人,说明其基础教育还是培养了人才.到底是什么造成了美国教育这种哑铃型畸胎?以我看是多元化之理念.我们常常说:授人一鱼助人一日,授人渔技助人一生.而美国教育两者都不好好做,而是办渔场.提供无以伦比的学习条件,建立一个多元,自由的教育制度,给优异人才提供充分发展空间.如果您同意我关于北美教育的分析,那么我们挑选学校时不仅要看捕渔纪录,更要看渔场设施.具体而言:
一. 捕鱼纪录:
安省名校排行榜以菲沙研究所的结果为蓝本,而该研究所所用的原始资料是3,6,9年级EQAO的考试成绩.对于该成绩有3方面的因素要考虑.1 该考试始于上届保守党省政府,所以其历史不到10年.2 各学校校长对该考试的态度不完全一样,有的将其放在重要位置,有的在概念上就不认同,因而根本不应一回事.3 有的学校排名好很难看出是因为学校好还是学生好.
二. 渔场设施:
1.是否族裔多元化.希腊人的思辩;德裔的严谨;法裔的浪漫;中国人的中庸; 体操的优雅;美式足球的对抗;围棋的深邃.如果在此多维哲学思考体系下生长是否更有益?
2.课程设施.学校有无领导才能的培训;有无了解社会服务社会的项目;有无训练科学思维的课目;有无音乐技能的培训;计算机设备如何;体魄训练如何;
3.周围居民的稳定性.包括其职业,经济状况,人口组成.如果可能挤进中产阶层区.中产阶层乃社会之中坚.在此环境中较少可能学会落魄者的怨天忧人和暴发户的飞扬跋扈.
4.可担负性和方便性.大可不必为进所谓名校而把整个财政状况搞得十分紧张.心静天自宽,有爱家就乐.
刘晓红 416-878-3887
