作为美国的紧邻和长期盟友，在整个二十世纪，加拿大使用的教科书却把美国描绘成一个可耻、粗野、欺凌弱小的国家，这是一项最近公布结果的研究报告作出的结论。
在第二次世界大战结束，加拿大的教科书一度将美国视为保卫民主制度、对抗共产主义的西方世界领袖，但这种状况仅是昙花一现。
主持这项研究的是亚伯达大学教育学教授海金。
这位教科书暨教学材料历史专家，共研究和分析了被本国高中以下学校采用的历史、地理、公民和社会研究课本。
她发现，从上世纪1920年代加拿大摆脱英国的阴影起，加拿大的教科书即将自己描绘为一个井然有序、和谐的君子国，美国则是一个充满革命暴力和无法无天的地方。
尽管教科书的作者持有这种对本国自视很高、对美国不屑一顾态度，但担心美国的文化影响也是主题之一，譬如他们将美国文化指为肤浅、浮华卖弄。
到了 1930 年代，加拿大的教科书表达了对美国经济和科技成就的赞叹，不再批评美国人口是心非、狡诈，而是赞扬他们勤劳和精明。
但这些教科书还是不忘记提醒学生们，美国社会为经济和科技的进步付出了沉重的社会代价：贫民挤在窄小的住宅里、犯罪率非常高、黑帮横行……
只是在二战过后的很短一段时期内，加拿大的教科书编撰者将美国说成民主世界的领袖。
可是随着 60 年代文化演变期的到来，和 70 年代的教科书改革，教科书作者们开始左倾，在美国人权活动分子和反对越南战争思潮影响下，再度对美国社会现状持批评态度。
海金教授近日在接受采访时说，这么多年来，加拿大的教科书作者一直以美国的形象刻画加拿大的利益和特性，而不是帮助加拿大学生更好的了解美国，这不是编写教科书的科学方法。
