所谓“术业有专攻”、“行行出状元”，不见得每个孩子都是读书的料，与其在父母或社会期待下、硬着头皮进大学，愈来愈多学子认为大学强调理论与批判思考的训练，不能满足他们的兴趣、对日后想从事的工作助益亦不大，因此宁愿选择进入强调技术的技能专科学校就读。
教育当局亦开始重视这些“就业取向”学生的需求。
根据多伦多教育局所做的一份调查报告显示，一般而言，学校经常只注意到“升学班”的学生，很多课程设计亦是按照升学班学生的需求来设计，明显忽略“就业班”学生的需求，未能开发他们其他方面的潜能。
这项针对多伦多地区 9 年级学生所做的研究报告显示，“就业班”学生的辍学率比“升学班”学生高出 5 倍之多。
此外，相较于大多数就读班学生选择在离家近的大学就读，就业班学生比较愿意到离家很远的学校就读他们所需的技能、职业课程。
此外，报告指出，70％ 不打算进大学的高中生，面临较多的学习障碍，从语言隔阂到贫穷。
而很多父母和校方通常不让学生去选择升学之外的课程。
问问那些幼稚园学童的父母，似乎每个人都会信心满满地说，“我的小孩以后会进大学。
”
一位多伦多高中校长罗伯特表示，“身为教育者和家长，我们有必要帮助每一个小孩去找到他们的兴趣、热情与专长，而不是一昧地硬逼他们未来都能成为律师。
”
根据安省教育局一项针对 2000 年入学的九年级学生的调查显示，28％ 受访学生表示选择日后继续升学、上大学，23％ 选择到专科学院，24％ 选择高中毕业后便就业工作，另外 25％ 表示高中毕业前就会辍学。
换句话说，有高达七成的高中生表示毕业后不上大学，那么这些原本针对上大学的升学班学生设计的课程，势必也要有所调整。
罗伯特表示，全市 160 间中学，几乎所有学校的教学方针都是依照升学班学生设计，教育局只提供了一些很有限的职业课程，包括一门水电、一门航空、三门焊接、三门油漆、五门汽车、三门园艺景观、一门砌砖技术课程。
原本为电气工，后来为人师表的华杰表示，“即便很多父母仍很难接受这些技术性的课程，但无疑地，你日后绝对可靠这些技术过活得很好。
”
一位校长表示，“我们必须再教育这些父母，让他们知道技能训练的价值。
另外，我们也要想办法改变既有的偏见，不要变成每个念理工的毕业生都面临‘毕业即失业’的窘境，而且还身上背了 3 万元的就学贷款，而那些有专业技能的工人，却个个大赚钱、荷包满满。
”
