学法语是几年前的事了，是在剑桥读博士第一年的时候，选修的一门课，跟学位没多大关系。当时选这门课，主要是出于附庸风雅——不总说法语是世界上最优雅的语言嘛。
结果是自己跟自己过不去，我学得很差，去法国还是只能讲英语。在餐馆里鼓足勇气练了一两句法语，说得端盘子的法国小伙一愣一愣的，当我重复第三遍的时候，小伙终于恍然大悟，意识到我原来是在说法语！真是要要多糗有多糗。
现在得出的结论，我学这法语完全就是浪费时间，还受了不少精神折磨。唯一的收获，就是通过学法语，我终于理解了“坏”学生。一直以来，我都是把自己当好学生的，考试成绩排榜总是前几名，还是个小干部，仕途最好记录到达过三道杠的高度。虽然初中没考上重点中学，但咱在普通中学里也是在快班呀，快班里还是排前几名。我总觉得，一个人考不了第一第二可以理解，但能倒数第几我就不理解了：都是坐在同样的教室里，听不明白就问呗，一遍不明白两遍，然后记住就是了，怎么还能一考试啥都不会呢？肯定是自己根本就不好好学。所以，我对“坏”学生一向没有同情。
在法语课上，我终于知道做一个“坏”学生的滋味了。我也很用心学，尤其刚开始，劲头很足，一心想说一口优美流畅的法语。结果，我的发音怎么也不行，听上去一点也不象法语。班里有１０个人左右，人家都很快就听说顶呱呱，我就怎么用功也不行，老师一提问我，我就吭哧吭哧半天说不全一句话，象个小白痴。老师后来都怕了我了。我们上课桌椅是排成Ｕ型，老师看我坐这头，就从另外一头开始提问，免得第一个问到我，我瞪着眼睛根本不明白她在问啥。如果从另外一头开始，等问到我的时候，我可能还是不明白她问的啥问题，但前面有八九个人都重复过这一句话了，我就照猫画虎地重复一遍，也不管准不准，反正老师早就放弃纠正我的发音了。
本来我和一个中国同学一起报名，我们俩的水平有一拼。后来这同学一个学期没读完就去美国实习去了，这下我是稳居全班倒数第一了。后来我特怕去上法语课，总是给自己找借口逃课（现在明白了为啥坏学生都爱逃学）。那时候我在一个电影节组委会兼职实习，有法语课那天要去上半天班，结果到了中午我总盼着活忙，我就极其投入地工作，直到别人都提醒我再不走下午上课该晚了，我只好恋恋不舍地离开办公室，穿过热闹的Regent大街，在路边的小店买个三明治，一边吃，一边失魂落魄地往教室走。
每次上课都太沮丧、太伤自尊了。期末考试，口语考试是自愿结对儿考，可班上都没人愿意和我结对，人数是奇数，就我被单出来了，只好老师跟我结了对。温哥华是加拿大的工业中心，人口210万，是加拿大移民第三大城市、加拿大西部最大的城市，同时也是北美第三大海港和国际贸易的重要中转站，是世界主要小麦出口港之一。主要依靠林业资源，发展旅游、垂钓和冶金。温哥华位于加拿大西岸入口，温哥华是加拿大的工业中心，欢迎大家到温哥华论坛讨论加拿大留学和加拿大移民等热点话题！其实这样我还因祸得福，占了便宜，因为老师的发音标准，比较容易听懂，老师还比较会引导话题，要是跟同学结对，加上那些稀奇古怪的口音我就更听不懂了。最后考试我居然混过了关，主要是阅读的得分比较高，这都多亏了出国前在新东方学的那一套，即使整个文章都不太明白，多项选择还是能懵个大概。
当然，还有一个附带的收获，就是简历上总是大言不惭地把法语和日语都列上，指明是初级水平，实际上，我连初级水平也没有。日语是在复旦的时候选修的二外，现在也早都还给老师了。但是我的简历也没说谎啊，我的成绩单上都有这两门课的成绩嘛，日语还是“优”呢。
学法语的故事，最终是虎头蛇尾，考完试就如释重负，不了了之。不久前在街上一家咖啡馆，居然偶遇我的法语老师。当时我还很犹豫要不要跟她打招呼，怕她都不认识我了，多尴尬啊。结果倒是她先跟我“你好”，看来我当时也把她折磨够呛，时隔好几年还没忘了我。记得一天下课，我又问了她无数问题，临走前，她问我hello中文怎么说，怎么才能记住，我就抬起腿来，一拍膝盖，说：knee,how are you——knee-how!老师大笑，也一拍膝盖：knee-how! 我想她那会肯定是忽然明白我的发音为啥那么差了。
