前天下午，我那12岁的儿子的学校举行了小学毕业典礼。
首先是学校乐队奏国歌，然后校长致欢迎词，接着举行颁奖典礼。
乘在场的学生和家长都紧张地期待获奖名单公布的时候，我仔细地研究了所颁的奖项，心里想，其中第三项顶尖数学奖非我儿莫属。
因为，从小学一年级开始，他的数学成绩一直是A+，于是，我早早打开数码相机准备拍照，出乎意料的是，顶尖数学奖竟然颁给了一个印度裔的孩子。
我变得很懊丧，关掉数码相机准备不再拍照。
最后一项是唯一由校长宣布并亲自颁发的安省校长协会的校长奖，起先我也研究过此奖，但我以为可能性不大，原因是此奖应属百里挑一最高荣誉奖。
可是，当校长读到他或她，参加了编写校刊俱乐部，在筹款为目的的天才表演上有杰出的表演，并参加学校戏剧演出担任角色时，我才觉得可能性增大并急切地打开相机，却发现打开的相机显示记忆容量已满。
等我抹去几张旧照片准备再拍时，儿子已经领完奖并走下了领奖台。
(后来又找校长补拍了那张珍贵的照片) 目睹着那张兴奋的小脸，不由的感慨万千。
回想我们来加七年以来的经历 (1998年来加拿大) ，在此以一个父亲眼中的加国小学教育为题，和朋友们分享自己的感受。
每一个新移民都听说过这句话，加拿大是孩子，老人的天堂，成年人的战场。
我十分赞同这句话。
下面我首先比较一下差不多的年龄我儿子和我侄子我的作息时间。
我侄子在中国上海每天六点半起床，八点到校，一直到晚上四五点回家，吃了饭，看半小时动画片后赶紧坐功课到九点，上床睡觉。
我儿在多伦多每天八点十五分分起床，八点四十五分到校，十一点四十五分回家吃午饭，下午一点上课，三点十五分回家，最多半个小时的回家作业，其余都是空闲时间。
然后我比较一下书包。
我侄子的书包装得满满的，里面十余本书和作业本重达十余斤。
而我儿子的书包绝不会超过一斤，里面除了几本作业本以外，空空如也。
之所以有如此大的不同，是因为孩子在加拿大所受的教育，着重的是参与，快乐，成功的愉快教育，这在中国永远不会实行。
君不见“不要让孩子输在起跑线上” 这句话，让国内的许多家长们早早地行动起来，请家教，补课，进名校，这是通往成功的必由之路。
是的，孩子在进大学之前是学了不少知识，可是，他们从来就不知道如何用。
久而久之，学习，考试，进学，无限循环以致无穷。
所以有高分低能之说，这也是社会大环境引起的，你不这样做，必不能在中国考上名牌大学，所谓成功，在中国与考上名牌大学差不多是同意词。
加拿大的小学教育是走向了另一个极端，我概括为“读书无考” 和“读书无书” 。
我不喜欢加国学校的“读书无考” 。
在中国有句话，相信每位都听说过，那就是“考考考，先生的法宝，分分分，学生的命根。
” 因为在中国学生考分是衡量老师教得好不好的指标，老师的评级，加工资有赖于此，考试成绩更是衡量学生好坏的唯一标准。
而加国老师因为吃大锅饭，学生考试成绩与他无干，而且专挑考试的时候罢工以要挟政府，今年我儿子小学的老师挑选六年级考EQAO的时候罢工。
至于“读书无书” ，我认为是有利有弊。
小学六年，很少看见儿子看教科书，原来教科书是放在教室里，高年级用完了低年级用，还往往不够，因为有时我叫他带回来复习而老师不让，说是书不够，先得让有须要的同学用，你不须要。
“读书无书” 的致命缺点是，无书复习。
中国二千多年前的孔老夫子的名言“学而时习之” 在加拿大小学不适用，以致于加拿大小学读完了许多学生不会做四则运算。
中国家长们，奉劝你们打工再忙也得抽出时间买上一本教科书点拨小孩一下，您孩子在加拿大小学成为一个顶尖数学高手是不难的。
“读书无书” 的优点有好多：
(1) “无书声之乱耳” 放学后孩子们可以尽情地玩，骑车，踢足球，打篮球，排球，冰球。
学校和社区中心球场上到处可听到孩子们的欢笑。
(2) 可以有时间培养孩子的艺术，音乐的修养。
我请了一位钢琴老师在家教他学琴，2年以后，我那极有表演欲的儿子终于逮到了一个机会在学校的筹款为目的的天才表演中给每位老师留下极深的印象。
(3) 可以有时间让孩子参加学校的各种俱乐部，我儿参加学校的电脑俱乐部，学会了用电脑处理图像资料，电脑排版。
他又参加了学校的杂志编写，一年多时间采访了学校内外的数十位老师和同学，提高了写作能力和采访交际能力。
(4) 可以有时间让孩子阅读很多课外英语读物，开阔视野和写作思路。
学校老师建议每个学生每天阅读半小时而我儿子每天阅读一小时。
小学六年他一共读了超过200本课外读物，这和我们国内的学生以只读教科书为正统其它都为读“野书”的应试教育截然不同。
(5) 可以培养孩子的创造力，在国内，我们在大学里才接触的研究方法，在加国小学就已采用。
在小学三年级以后，老师会布置一些课题让学生分组研究，规定学生选用不同来源的资料，加以分析研究，得出自己的结论，写出论文并答辩。
从这一点上来说，读书必须无书。
写到此处，诸位应该了解我所说的“读书无书” 的诸多好处是说读书应该不局限于教科书，加国小学的课堂还包括在野外，博物馆，图书馆，科学馆等等。
没有考试压力的读书，并不是说放学后放任自流，而是要做到扬长补短。
在这种情况下，对我们中国来的新移民提出了新要求，如何利用小学宽松的环境培养自己的孩子的创造力，表达能力，发现和培养孩子的兴趣爱好，真正做到使孩子的德智体全面发展。
对我们移民来说，孩子在加拿大的每一个进步是多么不容易，当然要和朋友们分享。
朋友们一致认为孩子在加拿大的早期小学教育，是越早越好。
我的一个同学，嫁了个台湾人，她认为有必要让孩子在台湾念完小学再来加拿大，以为这样可以鱼和熊掌兼得。
所以一蹲完移民监马上回台湾。
我不这么认为，孩子和我们一样，初来加拿大，需要很长一段适应期。
有许多移民朋友天天喊着要融入主流社会，如果你回想一下，你现在所用的最基本的数学和语言知识，95%是在小学里学会的。
让自己的孩子从小学开始培养参与意识，快乐地学习，是融入主流社会并成功的一个步骤。
中国有句俗话说得好，良好的开端是成功的一半，愿我们的下一代在加拿大可以快乐地成长。
（Robin wu）
